འབྲེལ་གཏུག་གནང་རོགས།

教育部的“童语同音计划”违反法治和儿童权利

最近, 教育部办公厅发布《关于实施学前儿童普通话教育“童语同音”计划的通知》,要求未使用国家通用语言文字开展保教活动的民族地区幼儿园,从2021年秋季起,全部使用国家通用语言文字开展保教活动。我们认为,依据《宪法》、《民族区域自治法》、国务院最近的《中国人权行动(2021-2025)》相关规定,及中国签署并批准的《联合国儿童权利公约》,教育部的行政命令违反宪法和民族区域自治制度,违反法治原则和儿童及家庭权利。

国家人权行动计划(2021-2025年)

中华人民共和国国务院新闻办公室   目录   导言   一、经济、社会和文化权利   (一)基本生活水准权利   (二)工作权利   (三)社会保障权利

如何起诉快手侵权?

快手和抖音等社交平台在没有任何法律依据的情况下制定规则来限制和禁止藏族用户使用藏语言文字在其平台上交流,违反其语言规则的藏族用户,轻则被封号数日,重则被永久封号。更有甚者,快手强迫包括藏族的其他用户在直播的时候用汉语反复表述“感谢官方,感谢快手”,否则以违规为由掐断直播。

审查《阿坝藏族羌族自治州教育条例》的建议书

全国人民代表大会常务委员会: 2012年12月28日,四川省阿坝藏族羌族自治州第十一届人民代表大会通过《阿坝藏族羌族自治州教育条例》,根据立法程序,2013年4月2日,四川省第十二届人民代表大会常委会第二次会议批准《 阿坝藏族羌族自治州教育条例》(以下简称《教育条例》),该条例自2013年6月1日起施行。

各民族平等与使用和发展少数民族语言文字

摘自滨海满族的博客 56 个民族不断交流交往交融,形成了多元一统的中华民族。中华文明历史悠久,是世界上唯一没有中断、发展至今的文明。 我国是统一的多民族国家,多元文化共生,语言资源丰富。中国各民族都有使用和发展自己语言文字的自由和权利。国家在上世纪50 年代组织人员对少数民族语言文字情况进行了全面调查,建立专门的民族语文工作机构和研究机构,培养民族语文专门人才,帮助少数民族创制、改进或改革文字,推进少数民族语文在各个领域中的运用。

关于少数民族语言文字政策的法律意见书

全国人大民族委员会: 全国人大宪法和法律委员会: 2020年底, 全国人大常委会法制工作委员(以下简称法工委)提交给全国人大常委会的《全国人大常委会法工委关于2020年备案审查工作情况的报告》中指出: “有的地方性法规规定,各级各类民族学校应当使用本民族语言文字或者本民族通用的语言文字进行教学;有的规定,经本地教育行政部门同意,有条件的民族学校部分课程可以用汉语言文字授课。我们认为,上述规定与宪法第十九条第五款关于国家推广全国通用的普通话的规定和国家通用语言文字法、教育法等有关法律的规定不一致,已要求制定机关作出修改。” 少数民族使用本民族语言文字的权利是一项重要的宪法权利,也是民族区域自治制度的一个重要体现。企图限制或取消这一权利才是严重地违反宪法,违反法治精神。依据《宪法》和《民族区域自治法》, 《立法法》和《国家通用语言法》等有关法律, 我们认为法工委的以上处理方式,在实体和程序方面都没有法律根据。因此,我们请求全国人大民族委员会和全国人大宪法和法律委员会根据全国人大常委会的组织制度和议事规则的相关规定,对此事予以纠正。这是自1982年宪法颁布之后,全国人大常委会的工作机构首次以宪法名义确认和宣布民族地方的自治法规违宪的案例,因此事关重大,请全国人大民族委员会和宪法和法律委员会依照人民赋予的权力妥善处理。

坚定不移走中国特色社会主义法治道路 为全面建设社会主义现代化国家提供有力法治保障

习近平 这次中央全面依法治国工作会议的主要任务是,总结经验,分析形势,明确任务,对当前和今后一个时期全面依法治国工作作出部署,动员全党全国全社会齐心协力,为深入推进全面依法治国、加快建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家而奋斗。

关于对《城市房屋拆迁管理条例》进行审查的建议

全国人民代表大会常务委员会: 自上世纪九十年代以来,我国一直处于快速的城市化进程之中,在这一进程中,因拆迁而引发的各类矛盾、冲突、群体性事件时有发生,在一些地方还发生了被拆迁人自焚、当事人与政府对峙等极端事件。这些事件不仅有损当事人的合法权益,也激化了民众与政府的矛盾,影响社会的和谐稳定。房屋拆迁及其所引发的种种矛盾,已经成为公众高度关注的社会问题。 

加强中小学生欺凌综合治理方案

加强中小学生欺凌综合治理是中小学校安全工作的重点和难点,事关亿万中小学生的身心健康和全面发展,事关千家万户的幸福和社会和谐稳定,事关中华民族的未来和伟大复兴。为深入贯彻党的十九大精神,有效防治中小学生欺凌,依据相关法律法规,制定本方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,大力培育和弘扬社会主义核心价值观,不断提高中小学生思想道德素质,健全预防、处置学生欺凌的工作体制和规章制度,以形成防治中小学生欺凌长效机制为目标,以促进部门协作、上下联动、形成合力为保障,确保中小学生欺凌防治工作落到实处,把校园建设成最安全、最阳光的地方,办好人民满意的教育,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人创造良好条件。

人格权法中的人格尊严价值及其实现

《清华法学》2013年第5期 王利明 [摘 要]:人格尊严意味着,人作为法律主体应当得到承认和尊重。进入21世纪后,人格尊严在现代法律体系中具有越来越重要的地位,它已经上升为宪法上的基本权利。人格尊严必须通过人格权制度具体化并转化为一项民事权利后,方能获得民法的保护。任何人侵害他人的人格尊严,受害人将依据民法获得救济。在我国,要更好地维护人格尊严,未来的民法典中就应当将人格权法作为独立的一编加以规定。 [关键词]:人格尊严 人格权 人格权法 基本权利

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